人工智能時(shí)代的開放大學(xué)機(jī)遇與挑戰(zhàn)國(guó)際對(duì)話論壇于2025年3月5日-6日在北京舉辦。本次論壇由聯(lián)合國(guó)教科文組織人工智能與教育教席、北京師范大學(xué)主辦，加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)、突尼斯阿拉伯聯(lián)盟教育、文化及科學(xué)組織以及中國(guó)國(guó)家開放大學(xué)聯(lián)合承辦。

　　北京師范大學(xué)教授、原副校長(zhǎng)陳光巨，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)席院長(zhǎng)、聯(lián)合國(guó)教科文組織“人工智能與教育教席”主持人黃榮懷，國(guó)家開放大學(xué)副校長(zhǎng)李松，天津開放大學(xué)黨委書記張宗旺，浙江開放大學(xué)校長(zhǎng)王正東等出席開幕式。

　　論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　開幕式上，黃榮懷教授和李松副校長(zhǎng)分別致辭，為論壇勾勒方向并奠定討論基礎(chǔ)。黃榮懷教授在致辭中強(qiáng)調(diào)，人工智能的快速發(fā)展正在重塑全球教育格局，開放大學(xué)作為技術(shù)應(yīng)用的先鋒，正處于歷史的關(guān)鍵時(shí)刻。李松副校長(zhǎng)表示，當(dāng)前全球教育正經(jīng)歷深刻變革，人工智能等技術(shù)推動(dòng)了教育模式的演進(jìn)，開放大學(xué)作為終身學(xué)習(xí)的重要機(jī)構(gòu)，迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。開放大學(xué)的使命是打破限制，提供公平優(yōu)質(zhì)的教育。

　　天津開放大學(xué)黨委書記張宗旺在演講中表示，學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家開放大學(xué)的改革指引，并著重開展四個(gè)核心領(lǐng)域的實(shí)踐探索：首先，利用人工智能的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)與服務(wù)體系，激發(fā)教育的新動(dòng)能；其次，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)來加快教育評(píng)價(jià)的變革，深入運(yùn)用學(xué)分銀行，打造智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)；第三，通過平臺(tái)的支持，促進(jìn)職業(yè)教育、繼續(xù)教育與普通教育的融合發(fā)展；最后，以應(yīng)用為導(dǎo)向，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新場(chǎng)景，推動(dòng)科技成果的高效轉(zhuǎn)化，并支持海外學(xué)習(xí)中心的建設(shè)。未來，天津開放大學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)人工智能的應(yīng)用推廣，完善智能化的教育評(píng)價(jià)體系，將教育從“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”升級(jí)為“數(shù)據(jù)要素 × 教育”，并融入全球化教育培訓(xùn)體系，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)需求的緊密銜接。

　　國(guó)家開放大學(xué)副校長(zhǎng)李松教授表示，人工智能引領(lǐng)教育變革已成國(guó)際共識(shí)。面對(duì)嚴(yán)峻的全球教育挑戰(zhàn)，各國(guó)需借助數(shù)字革命推動(dòng)變革。中國(guó)將教育數(shù)字化提升為國(guó)家戰(zhàn)略，倡導(dǎo)“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”（3C）和“集成化、智能化、國(guó)際化”（3I）轉(zhuǎn)型策略。國(guó)家開放大學(xué)通過數(shù)字技術(shù)推動(dòng)終身教育的建設(shè)，建立包括學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、校友服務(wù)等在內(nèi)的智慧國(guó)開一體化平臺(tái)，并在英語教學(xué)改革和智能出題等領(lǐng)域取得了顯著成果。學(xué)校還利用數(shù)字技術(shù)支持老年教育，以響應(yīng)國(guó)家應(yīng)對(duì)人口老齡化的戰(zhàn)略。展望未來，國(guó)家開放大學(xué)致力于構(gòu)建一個(gè)開放、共享、創(chuàng)新的終身教育數(shù)字化生態(tài)系統(tǒng)，通過國(guó)際合作擴(kuò)展數(shù)字教育影響力，實(shí)現(xiàn)多樣化專業(yè)教育、數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)、AI驅(qū)動(dòng)的考評(píng)體系及終身學(xué)歷證書體系的發(fā)展，將“人工智能+教育”模式融入實(shí)踐，以助力學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型大國(guó)的建設(shè)。

　　本次論壇匯聚了來自中國(guó)、英國(guó)、加拿大、馬來西亞、菲律賓、西班牙、巴勒斯坦等全球11個(gè)國(guó)家和地區(qū)的23所開放大學(xué)的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、專家學(xué)者以及國(guó)際組織代表，以線上和線下相融合的方式齊聚一堂，共同探討人工智能技術(shù)對(duì)開放大學(xué)發(fā)展的影響與應(yīng)對(duì)策略。

　　論壇還特別設(shè)置了專題討論、教育科技企業(yè)參訪與研討交流等環(huán)節(jié)，為與會(huì)專家、學(xué)者及業(yè)界代表提供了深入對(duì)話和跨界合作的機(jī)會(huì)。在專題討論環(huán)節(jié)，與會(huì)嘉賓圍繞開放大學(xué)未來發(fā)展所面臨的核心議題展開深入探討與辯論，重點(diǎn)聚焦可持續(xù)發(fā)展路徑、生成式人工智能（GenAI）時(shí)代的學(xué)術(shù)誠(chéng)信挑戰(zhàn)、區(qū)域和群體間的數(shù)字鴻溝、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境下的數(shù)據(jù)隱私與倫理保障，以及開放大學(xué)在智能化轉(zhuǎn)型過程中的運(yùn)營(yíng)模式與治理創(chuàng)新等關(guān)鍵問題。

　　來自西班牙拉里奧哈國(guó)際大學(xué)、菲律賓開放大學(xué)、土耳其安納多魯大學(xué)開放教育學(xué)院的參會(huì)代表，結(jié)合各自國(guó)家和地區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了AI技術(shù)如何賦能偏遠(yuǎn)地區(qū)教育，并分享了在教育普惠化方面的成功案例。與會(huì)專家一致認(rèn)為，開放大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮AI技術(shù)的潛力，在推動(dòng)教育公平、提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面開展更深入的探索，確保智能化變革惠及更多學(xué)習(xí)者，真正實(shí)現(xiàn)教育的普及與可持續(xù)發(fā)展。

　　經(jīng)過兩天的深入探討可持續(xù)發(fā)展、人工智能倫理治理、微證書認(rèn)證及全球協(xié)作等核心議題，與會(huì)各方達(dá)成共識(shí)：未來需以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以質(zhì)量保障為基石，以開放合作為紐帶，共同構(gòu)建包容、公平的終身教育生態(tài)。黃榮懷教授呼吁國(guó)際教育界持續(xù)深化合作，將論壇成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，通過組建國(guó)際工作組、發(fā)布“人工智能與開放大學(xué)研究報(bào)告”與典型案例集、建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系等舉措，推動(dòng)構(gòu)建更具包容性的全球開放教育合作網(wǎng)絡(luò)。